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作者:佚名 來源:本站整理 點擊數:67 更新時間:2020-03-13【字體:
不同家庭成員的不同特點及其指導重點

1.父母

    現代社會,父母一般都接受過文化教育,有的學歷較高。他們接受新事物比較快,但照料嬰幼兒的能力不足是比較普遍的情況。其中有些父母唯書本論,自覺學習養育知識,但實施起來由于缺乏感性認識,往往感到力不從心。還有部分父母缺乏家長意識,把孩子完全交給他人照料,完全不承擔養育的義務。另外有相當部分家長面對現代社會的競爭壓力,不顧嬰幼兒的身心發展規律,主張并實施超前教育。

    根據父母的學習意愿,高級育嬰員在指導時要善于應用網絡等現代媒體,善于理解他們的壓力或情緒,引導家長增強父母的角色意識,在游戲中理解嬰幼兒的年齡特點,提供可以操作的技能,鼓勵父母遷移應用,積累經驗。如,現代年輕母親如何在緊張的作息中增加親子互動的時間或機會;如何在家庭中,協調和祖輩家長在照料嬰幼兒中的差異等。

2.袓父母

    據有關研究顯示,2/3的0〜3歲嬰幼兒白天由祖輩老人照料,其中城市家庭的比例更高,達到80%以上,農村家庭稍低。祖輩家長的價值觀念、生活方式、知識結構和父母有較大的不同,因此也會在家庭教養的觀念、態度、行為和方式上有所差別。

    相對而言,祖輩父母年齡較大、體力較弱,容易以傳統經驗看待現代生活方式,因此照料過程中對安全問題顧慮較多,對嬰幼兒的活動限制較多。另一個突出的是隔代親問題,對孩子容易溺愛多于要求。有時過分溺愛和放縱,容易使孩子產生“自我中心”意識,形成任性、唯我獨尊、不合群、不懂禮貌等一些不好的性格和習慣。

    根據祖輩家長的特點,高級育嬰員要充分肯定他們對嬰幼兒的責任心和積累下的豐富經驗,尤其需要尊重他們?梢圆捎檬吕懻摰姆椒,讓他們在情景中理解嬰幼兒的年齡特點,開拓思路,了解其他照料者的觀點和做法。同時也要介紹一些新的技能,讓他們能減輕工作強度,激發他們嘗試技術應用的積極性。

3.其他照料者

    嬰幼兒的其他主要照料者一般是專職的人員,她們來源不一,有的是家政服務員(也俗稱保姆),有的是持有專業資格證書的育嬰員。這部分人員文化程度不一,能吃苦耐勞,富有養育經驗。但有些人員文化程度偏低,接受新知識能力不強;還有的人員對職業的理解不夠,因此照料過程比較機械,對嬰幼兒缺乏情感和回應,無法為嬰幼兒提供豐富、積極的互動。

    根據這些人員的情況,指導者要采取不同的指導方法。對入職時間短、文化程度不高的人員,指導時需要提供直觀的學習方式,加強實操的練習,同時激發她們對育嬰員職業的認識,提升她們的職業認同。對有經驗的從業者,指導時要注重新知識和新技能的學習,鼓勵她們會操作、有理念,在工作中重視積累經驗,提高學以致用的能力。



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發布人:wy1016
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